semaine 67

(67/1) - 2 Timothée 1:1-14

1. Quelles sont les relations qui existent entre Paul et Timothée ?
2. Quelle relation existe-t-il entre la morale qui régit votre conduite et le culte que vous rendez à Dieu (cf. 1 Tim. 2:5,18-19) ?
3. Dans quelle mesure votre entourage influence-t-il votre foi ?
4. Déterminez la signification de ranimer (v. 6) et des substantifs du verset 7.
5. Pour quelles raisons Timothée ne devrait-il pas avoir honte ?
6. En quelles circonstances avez-vous honte :
   1. de témoigner (cf. vv. 7-8,12,16)
   2. de souffrir ? Pourquoi ?
7. Selon ce passage, quel est le contenu de l'Évangile ?
8. Quels sont les ordres que Paul donne à Timothée ?
9. A la lumière de ce passage, quelle est à l'heure actuelle votre responsabilité vis-à-vis de l'Évangile (de la vérité) ?

* * *

(67/2) - 2 Timothée 1:15-2:13

1. Opposez l'attitude de Phygèle et d'Hermogène à celle d'Onésiphore.
2. Comment pourriez-vous consoler un autre chrétien aujourd'hui ?
3. Imaginez le souci de Paul de voir transmise la vérité de l'Évangile alors que lui-même est confronté à la mort.
4. Relevez les trois métaphores illustrant ce que doit être le chrétien (2:1-7).
5. Établissez un rapport entre ces métaphores et les préoccupations de Paul.
6. Jugez la vie de Paul (cf. 2:8-10) et la vôtre (à l'université, dans votre travail, auprès de vos voisins) en prenant comme références ces métaphores.
7. Qu'est-ce qui incite Paul à supporter ses souffrances (cf. 1:8-12) ?
8. Quel est le fondement du sentiment de sécurité éprouvé par Paul (cf. 1:8-12) ?

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(67/3) - 2 Timothée 2:14-26

1. Quels sont les problèmes de l'église qui préoccupent Paul (cf. 1 Tim., Tite) ?
2. Qu'est-ce qui provoque la honte au verset 15 (cf. 1:8,12,16) ?
3. Comment pouvez-vous être sûr que votre doctrine est saine ?
4. A quoi conduisent les discussions folles et ineptes ? Quelles devraient être votre conduite et votre assurance dans de telles situations ?
5. Quelles sont les deux vérités que Paul illustre avec l'image des vases (mettez en rapport le v. 19 et les versets 20a et 20b) ?
6. Qu'est-ce qu'un vase noble ?
7. Relevez les aspects positifs et négatifs des exhortations de Paul.
8. Quelle devrait être votre attitude face à ceux qui s'élèvent contre l'Évangile ?

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(67/4) - 2 Timothée 3

1. Quelles sont les conséquences des hérésies sur la société ?
2. Quels sont les traits caractéristiques décrits aux versets 1-9 que l'on retrouve dans votre génération ? dans votre vie ? Pourquoi ?
3. En quoi la vie de Paul est-elle différente de celles de personnes dont la piété est extérieure ?
4. En quoi l'exemple de Paul pouvait-il aider Timothée à supporter les difficultés des derniers jours ?
5. Que devez-vous attendre si vous menez une vie sainte (cf. 2:12) ?
6. Rapprochez les versets 9 et 13.
7. En quoi l'Écriture influence-t-elle la vie de Timothée (cf. 1:12-13;2:12) ?
8. Pourquoi étudier la Bible (cf. vv. 10-16) ?

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(67/5) - 2 Timothée 4

1. Relevez et classez les dernières instructions de Paul à Timothée.
2. Replacez ces instructions dans le contexte dans lequel se situait Timothée et dans votre situation actuelle.
3. Quelles sont les raisons invoquées par Paul pour exhorter Timothée à accomplir son ministère ?
4. Que pouvez-vous faire aujourd'hui pour être en mesure de faire vôtres les paroles que Paul prononce aux versets 6-8 ?
5. Que nous révèlent les versets 9 à 22 sur les préoccupations de Paul, sur ses besoins, sur ses souvenirs et sur sa force ?
6. Que peuvent vous enseigner les personnes qui sont mentionnées ici ?
7. Imaginez quels pouvaient être les sentiments de Paul au moment où il a cacheté cette lettre.
8. Quel genre de lettre écririez-vous si vous vous trouviez dans une situation semblable à celle de Paul ?

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(67/6) - Lévitique 1

Dieu exige d'Israël, son peuple, qu'il se conduise de manière sainte. Au Sinaï, il donne à Moïse des lois et des principes spécifiques que devront respecter les prêtres et le peuple. Distinguez les lois cérémonielles des lois morales figurant dans le Lévitique et trouvez leur raison d'être.

1. Que faut-il faire :
   1. du sang,
   2. de la graisse,
   3. des parties restantes,
   de chacune des trois catégories d'animaux utilisés pour les holocaustes consumés par le feu ?
2. Que répondriez-vous à une personne qui trouve choquant le fait d'offrir un animal en sacrifice ?
3. Expliquez la relation qui existe entre l'animal sacrifié et la personne qui l'apporte en sacrifice en considérant le texte d'un point de vue concret et d'un point de vue symbolique.
4. Relevez les conséquences du sacrifice :
   1. pour l'homme,
   2. pour Dieu.
5. Cherchez en quoi l'holocauste consumé par le feu peut être l'image d'une vie chrétienne normale (cf. Rom. 12:1-2).
6. Comment Dieu souhaite-t-il que vous viviez ?

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(67/7) - Lévitique 2 et 6:14-18

1. Quels sont les ingrédients qui composent une oblation de céréales ? Comment doivent-ils être préparés ?
2. Quelle est sa signification ? (le terme hébreu désignant cette sorte d'offrandes -- michah -- est utilisé en Gen. 32:13-21;43:11,25-26).
3. Qui mangera les oblations de céréales ?
4. Déterminez la signification des mots alliance et souvenir en liaison avec les oblations de céréales (cf. leur signification dans le livre de l'Exode).
5. Qu'est-ce que cette offrande a de commun avec l'holocauste consumé par le feu ?

Page modifiée le dimanche 20 décembre 1998. Nous écrire. Un poisson dans le net, <URL:http://www.unpoissondansle.net>